Jak na věc


basnicky s pohybem

Ukazovací básničky - básničky s pohybem

    Leze, leze brouk, (lezeme po kolenou) vítr do něj fouk. (foukneme a svalíme se na za zadeček) Otáčí se dokola, (otáčíme se na zadečku dokola) zavolejte doktora, převalil se brouk. (potom se převalíme na záda a klepeme nožičkama a ručičkama)
     „Děti, děti, pojďte sem, dokola se sesednem, za ruce se uchopíme, vzájemně se pozdravíme, popřejem si, ať máme všichni hezký den.
    Kruh symbolizuje partnerství všech členů, nikdo není nadřazený ani podřazený. Kruh je symbolem rovnosti. Děti se navzájem přivítají, pozdraví, podají si ruce. Záleží vždy, na jakém úvodním rituálu se společně domluví. Vzájemné dotyky působí velmi pozitivně na psychiku a rozvoj sociálních vztahů mezi dětmi.
    Navazování přirozené komunikace s ostatními představením svého kocourka, kočičky - zřetel na ohleduplnost vůči druhému Činnosti k tématu
    Skáče, skáče žabička, okolo malého rybníčka, (skáčeme jako žabičky okolo kolečka, které můžeme vytvořit pomocí lana, obruče - rybník) rozhlíží se kolem sebe, kde je asi modré nebe? (koukáme se kolem sebe a pak ukážeme vzhůru k nebi)Nebe není pro žabičky, ty radši skočí do vodičky! (a skočíme všichni do vodičky - rybníka).


Zboží bylo úspěšně přidáno do košíku.

    Zpíváme na melodii písně: Šel zahradník do zahrady, hru začínáme ve dvojicích; držíme se za obě ruce, zadupeme, zamáváme a rozutečeme se k jinému kamarádovi, se kterým utvoříme dvojici
    Já jsem kos, ty jsi kos. (ukazujeme na sebe, potom na děti) Já mám nos, ty máš nos. (ukazujeme na svůj nos, potom na nos dítěte) Já mám sladkou, ty máš sladkou. (ukazujeme na svoji pusinku, potom na pusinku dítěte) Já mám hladkou, ty máš hladkou. (pohladíme svoji tvář, potom tvářičku dítěte) My se máme rádi, my jsme kamarádi. (obejmeme se)
    Procvičování hlásky Š: Volá myška šedou myš: „Kyš, kyš, ty mě nechytíš.“
    Starý čáp, klapy, klap, (chodíme s nohama vysoko, rukama klapeme jako se zobáky) chodí k brodu, čeřit vodu. Čápice ho provází, chytá žáby pod hrází. Starý čáp, capy, cap, cape bosý po rákosí. Za ním cape čápice, ráchají se v rybníce. (Rodiče jsou čápi, děti jsou žabky - skáčou jako žáby. Čápi chytají žabky. Žabky se zachrání skokem do vody - obruč, kolo z provázku...)


Ve vašem košíku je 0 položek. Ve vašem košíku je jedna položka.

    Brum, brum, medvěd bručí, (ukazujeme na paleček na pravé ruce) bzum, bzum, čmelák bzučí, (ukazujeme na ukazováček na pravé ruce) mňau, mňau, kočka mňouká, (prostředníček) hú, hú, sova houká, (prsteníček) bé, bé, ovce bečí, (malíček) mé, mé, koza mečí, (paleček na levé ruce) kvá, kvá, žába kváká, (ukazováček na levé ruce) krá, krá, vrána kráká, (prostředníček) hop, hop, jelen skáče, (prsteníček) uáá, uáá, Barunka pláče. (malíček)
    Není, není ze železa, (otáčíme zápěstím ručiček, jako že není není)přece je to klíč. Otevírá bránu k jaru, (předvádíme odemykání)je to petrklíč. Petrklíč, petrklíč, (zvedneme ukazováček jako pozor)zima už je pryč. Petrklíč, petrklíč od jara je klíč. (opět předvádíme odemykání)
    Talířek je kulatý, polévka je horká, (nabereme polévku na lžíci) Barunka se nespálí, do polévky fouká. (foukáme na polévku na lžíci a vložíme ji do pusinky)
    Děti se hned ráno scházejí poprvé společně v ranním komunitním kruhu na koberci uprostřed herny. Cílem tohoto seskupení je vést děti k tomu, aby si při vzájemném sdílení zážitků naslouchaly, aby se seznámily s tématem dne, a s tím, co všechno budou ten den dělat. Na tom, jak se všichni budou svolávat se domluvily děti spolu s učitelkami ve třídě.


S kocourkem Matyáškem na rybách

    Poletuje motýl tiše, (chodíme na špičkách, máváme rukama jako křídly) křidýlka má jako z plyše.  Dosedne na kytičku, (sedneme si do dřepu) odpočívá chviličku. Pak poletí zase dál, (běháme po místnosti a opět máváme rukama jako křídly) jako by se dětí bál.
    dovolte mi, abych se vám představil. Jsem kocourek Matyášek, Váš nový kamarád. Bydlím tady v košíčku.
    Kolo, kolo mlýnský, (chytíme se za ruce a pomalu se točíme) za čtyři rýnský. Kolo se nám polámalo, (točíme se rychleji) mnoho škody nadělalo, udělalo bác. (spadneme opatrně na záda a třepeme ve vzduchu nohama) Vezmeme si hoblík, pilku, (pomalu odříkáváme text, vstáváme a napodobujeme pohyby nástrojů) zahrajem si ještě chvilku, až to kolo spravíme, tááákhle se zatočíme. (znovu se chytíme za ruce a zatočíme)
    Jak se tak dívám kolem sebe, myslím, že se u vás budu cítit příjemně, hezky, budeme si také navzájem pomáhat, půjčovat hračky, slušně na sebe mluvit, těšit se jeden na druhého, budeme se k sobě chovat ohleduplně. Možná máme mezi sebou i kamarády, kteří se tak chovat neumí, ale to nevadí, já Vás to všechno s mými kamarády naučím. A vy nás – zvířátka třeba zase naučíte jiné věci, které my neumíme.


Bramborový týden aneb co se děje na poli

    Činnosti jsou propojeny ústředním tématem, a tím zajistíme přirozenou motivaci po dobu trvání projektu (motivace - emoce - učení - chování). Při nabídce vzdělávacích činností budeme přihlížet k dětským vývojovým zvláštnostem a individuálním rozdílům mezi dětmi.
    Čmelák hraje na basu, (stojíme a napodobujeme hru na basu) ve stoje i v kleče. (ze stoje si klekneme) Svlékl se až do pasu, (předvádíme svlékání trička/svetříku) pot mu z čela teče. (stíráme pot z čela pravou a poté i levou rukou). Do trávy se překotil, (skutálíme se na záda a kolíbáme se) pod kytičku stinnou. (rukama vytvoříme nad hlavou stříšku) Košilku si propotil, (rukama se ovíváme) teď už nemá jinou. (zkřížíme ruce, třeme si paže a třeseme se zimou)
    Na výlet my jdeme spolu, (stojíme a přešlapujeme na místě) do kopce a z kopce dolů. (2x do dřepu a vstyk) Utíkáme z kopce klusem, (rozběhneme se po místnosti) jak když jedem autobusem. (v běhu rukama předvádíme "točení volantem") Utíkáme, utíkáme, (stále běháme) na nikoho nečekáme. (běháme a kroutíme hlavou "ne ne") Z výletu už nemůžeme, (běh zpomalujeme až úplně zastavíme) nožičkám my pomůžeme. (předkolníme se a chytíme nohy za kotníky) Jeden krok a druhý krok, (takto chodíme po místnosti) takhle půjdem domů rok.


Návrh zařazení Interaktivních programů do integrovaných bloků ŠVP:

    Kouzelník je kouzel znalý, (rukama děláme „čáry máry“) Láry, fáry, had je tady, (rukou vlníme tak, že napodobujeme hada a při tom syčíme) Z klobouku už leze ven, my ho ale zaženem! (vytřepeme ruce, jako když hada odháníme a zavoláme "kšááá")
    Z rukou můžeš míti v mžiku, dvě vrtulky vrtulníku. Rozpaž ruce do dvou stran, (rozpažíme ruce) vrtulník je přichystán. Nyní ruce v loktech ohni, (rozpažené ruce v loktech ohneme) a dokola s nimi pohni. (otáčíme předloktím dokola) Když své ruce otočíš, vrtule hned roztočíš!
    Skáče bleška na písku, (skáčeme jako blecha) hledá, kdo je nablízku. (z dlaní uděláme ruličky a přiložíme na oči jako dalekohled) Kdo nejede na koni, (cváláme jako koně) toho bleška dohoní. (běžíme na místě) Alík leží na břiše, (ležíme na bříšku a dlaněmi si podepřeme bradu a kopeme nožičkama) už má blešku v kožiše! Blecha skáče v kožichu, (skáčeme jako blešky) když je pejsek potichu. Ale když pes zaštěká, to se celá vyleká.. (zmateně pobíháme a zprudka měníme směr)
    Dobré ráno, dobrý den, - sedíme v kruhu, u Koťátek si popřejem. - držíme se za ruce s kamarády Pohladíme kamarády, - navzájem se pohladíme budeme se mít všichni rádi - a na sebe usmějeme


Kocourek Matyášek poznává nové kamarády

    vyslovujeme správně hlásku Č rty sešpulit do kroužku – horní a dolní řezáky se lehce dotýkají, konec jazyka zvedni za horní zuby, ČI, ČI, ČI- volám na kočičku. Procvičujeme či či či, čača ča, če če če, čo, čo čo , ču ču ču.
    Uplatňování tohoto pravidla je zviditelněno tím, že hovořící dítě má v ruce nějaký předmět (kamínek, míček, plyšovou hračku), který jim pomůže překonat počáteční nejistotu při mluvení. Ostatní vědí, že teď mluví kamarád, a oni naslouchají. Každé dítě má příležitost mluvi, a nebo tuto příležitost odmítnout. Vzájemné sdílení je důležitým prvkem pro psychohygienu (rozvoj empatických dovedností a k posílení pocitu sounáležitosti mezi všemi dětmi). Přijetí ostatními dětmi napomáhá vhodnému sebepřijetí a rozvoji sebeúcty. Tím vším děti poznávají sami sebe, získávají důležité sociální zkušenosti a učí se vycházet s lidmi
    Nejdřív ležím, potom sedím, lezu po čtyřech, (nejprve ležíme, poté sedíme, lezeme) pak se vodím, sama/sám si chodím. (děti se vodí za ruce, poté chodí samy) Nech mě, mámo, nech! Až oběhnu zahrádku, (děti obíhají rodiče) vrátím se ti v pořádku. (děti vběhnou rodičům do náruče)


VV - Efekt starého papíru - technika...

    Knížka obsahuje soubor 48 jednoduchých básniček, rozdělených do několika kategorií: "Jaro", "Léto", "Podzim", "Zima", "Zvířátka" a "Svět kolem nás". Součástí každé básničky je návod s jednoduchým cvičením.
    Publikaci mohou využít učitelky, vychovatelky i maminky např. při tělovýchovných chvilkách, ke zklidnění dětí nebo jen jako výplň času v denním režimu. Děti mají básničky s pohybem velice rády a propojení básničky a pohybu jim pomáhá k jejímu rychlejšímu zapamatování. Jako bonus je na konci publikace veršovaná pohádka o deseti černoušcích.
    Dupy, dupy, dupáníčko (hodně silně dupeme) to je malé zlobeníčko. Jako čerti v pekle, chováme se vztekle. (dupeme, skáčeme, blekotáme jako čertíci) Teď si pěkně lehneme, (lehneme si na zem) už se ani nehneme. Pojedeme na kole, (ležíme na zádech a nohama šlapeme jako na kole) dojedeme ke škole.
    Malý brouček spinkal v trávě, (jsme ve dřepu a spíme) probudil se dneska právě. (stoupneme si a protahujeme se) Protáhl si nožičky, (protahujeme si nožičky) hlavičku i ručičky. (protahujeme si hlavičku i ručičky) Na nohy vzal bačkorky, (ukazujeme na nožičky) a utíkal do školky. (běháme po prostoru nebo na místě)


Kocourek Matyášek vítá nové kamarády ve třídě Koťátek

    Očekávané výstupy: Zařadit se mezi ostatní, účastnit se nabízených činností, přijmout určitá pravidla vzájemného styku, začlenit se do společných činností, komunikovat.
    Běžela myška, Bleška, Co už umím, Čáry máry fuk, Čmelák, Domeček I, Domeček II, Dupy, dupy, Hlava, ramena, kolena, Když já se vytáhnu, Kolo, kolo mlýnský, Kos, Kouzelník, Leze, leze brouk, Na výlet, Oblékání, Petrklíč, Poletuje motýl tiše, Posadí se holka a kluk, První vločka, druhá, třetí, Řezám proutky u potoka, Sedneme si na koníčka, Starý čáp, Šašek, Talířek, Tluču, tluču mák, Voják, Vrtulník, Zvířátka, Žabka


Uspávání broučků se skřítkem Podzimníčkem

    Prostřednictvím adaptačního projektu „Kocourek Matyáš vítá nové kamarády u Koťátek“ se zaměříme na pomoc dětem vyrovnat se se změnou prostředí, na získávání dovedností potřebných k řešení některých problémů, na rozvoj a zpřesňování smyslového vnímání, na rozvoj praktických dovedností a tvořivého sebevyjádření, na vývoj schopnosti být pozorný, ohleduplný a citlivý ke svým vrstevníkům, na vyjádření vzájemné empatie, na podporu dítěte ve schopnosti řešit konflikty, na podporu utváření vztahu dítěte k jinému dítěti a na kultivování těchto vztahů, zejména na vznik a rozvoj:
    Když já se vytáhnu, (stoupneme si na špičky) až ke sluníčku dosáhnu. (natáhneme ruce ke sluníčku) Když já se skrčím, (sedneme si do dřepu) do výšky skočím. (vyskočíme) Když já si lehnu, (lehneme si) ani se nehnu. (ležíme bez pohybu)
    Když se tahá za šňůru, (ručičkama naznačujeme tahání) leze šašek nahoru. (ručičkama naznačujeme lezení) Rozhazuje rukama, (rozpažujeme ručičky do stran) vyhazuje nohama. (předkopáváme nohama před sebe) Rolničkama zazvoní, (potřásáme hlavičkou) a takhle se ukloní. (ukloníme se)
    Tluču, tluču mák, (nejistě tluče sevřená pěst jedné ruky do dlaně druhé ruky) ale nevím jak. (kroutíme hlavou a dáváme najevo bezradnost) Povězte mi paní mámo, jak se tluče mák?Aj tak tak, tak se tluče mák. (důrazně narážíme pěstí do dlaně) Na ty dobré koláče, které máma upeče. (mlsně se olízneme)


Mikuláši, Mikuláši,kdo to tady děti straší

    Posadí se hodná holka, (děti se pohybují dle říkanky) posadí se hodný kluk. Pak si oba pěkně lehnou, leží tiše, ani muk. Na zádíčkách leží holka, na zádíčkách leží kluk. Pak na bříško překulí se, leží tiše, ani muk. Na bobečku sedí holka, na bobečku sedí kluk, pak na špičky vytáhnou se, zvednou ruce, ani muk.
    Chtěl bych vás poprosit, když si mě vypůjčíte, abyste mě zase po hře vrátily zpátky - do mého košíčku - domečku. Jsem veselý a šťastný kocourek, protože mám kamarády krtečka, žabičku, zajíčka, ježečka a myšku, které mám rád, a se kterými si rozumím. Taky si navzájem pomáháme, hezky se na sebe usmíváme. Umíme se dohodnout a poradit si. Když se nám něco nedaří, vůbec na sebe nekřičíme, ale chováme se k sobě hezky a mile.
    Zkuste si básničku Sedmikráska, Brouk nebo Křeček s pohybem! Může být jako protáhnutí mezi aktivitami, nebo jako zábava - určitě děti bude bavit básnička Křeček - mohou ji cvičit ve dvojicích - píší si na záda psaníčko. Upevňuje kolektiv.
    U mladších dětí vede pohyby rukou a nohou maminka nebo tatínek. Přibližně od 18 měsíců se objevuje nová dovednost, a to napodobování. Děti si zacvičí i bez pomoci dospělých a začínáme zařazovat i básničky se změnami poloh celého těla – sed, stoj, leh.


PŘIDEJTE SE K NÁM I V PRŮBĚHU KURZU

    Název integrovaného bloku vychází z názvu třídy. Každé dítě má možnost si z domova přinést do školky svého kocourka - kočičku.
    Didakticky zaměřené činnosti vychází z oblasti citové a sociální, budou doplňovány aktivitami z oblasti smyslové a poznávací. V nabídce je uplatňována i řada dalších činností zaměřených na rozvoj pohybových dovedností z oblasti hrubé i jemné motoriky, rozvoj tvořivosti a sebevyjádření z oblasti estetické.
     Běží liška k Táboru, nese pytel zázvoru. Ježek za ní pospíchá, že jí pytel rozpíchá. Běž, zajíčku, běž za ní, pober jí to koření. Liška se mu schovala, ještě se mu vysmála.


Zeměpis - hledej na internetu -...

    Byl jednou jeden domeček, (klekneme si a z rukou uděláme nad hlavou stříšku) v tom domečku stoleček. (uděláme kočičku s rovnými zády) Na stolečku mistička, (prohneme záda) v té mističce rybička. (lehneme si na břicho, ruce podél těla, zvedneme do vzduchu hlavu a nohy) Rybku snědla kočička, (uděláme nahrbenou kočku) pak se napila mlíčka, (sedneme si na paty, ruce napřáhneme dopředu, opřeme je o zem a pomalu dopředu slízáváme mlíčko) až byla tlustá jak kulička. (lehneme si na bok a rukama přitáhneme kolena co nejvíce k tělu)
    Voják hlídá na strži, pušku nosí na paži. (stojíme a zvedáme pravou a levou ruku) Při cvičení s ní i běhá, (popoběhneme) v blátě, v dešti k zemi lehá.(otočíme se a lehneme si na břicho) Plazí se s ní k cíli, trvá mu to chvíli. (plazíme se zpět) Bez hluku a křiku stojí v jednom šiku. (vztyk a postavení se na původní místo)
    gymnastika mluvidel: výrazy obličeje - veselý, smutný, vážný, nakrčit nos, nadmout tváře – zlobím se "nafukujeme tváře" - položíme si ruce na tváře - kontrolujeme hmatem
    Sedneme si na koníčka, (dospělý sedí na zemi s nataženýma nohama, dítě posadíme na nohy  směrem k sobě a v rytmu říkanky dítě pohupujeme) pojedeme do lesíčka, pojedeme do polí, bác a nic nás nebolí. (dítě svalíme na záda, leží na našich nohou)
    Pekla vdolky z bílé mouky, sypala je perníkem, Házela je Honzíčkovi otevřeným okýnkem. Jez Honzíčku jsou dobrý, jsou perníkem sypaný,¨ budou-li ti ještě chutnat, jsou tam ještě takový.


Copyright © Dossani milenium group 2000 - 2019
www.000webhost.com
cache: 0024:00:00